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幼兒園中班教案《問答歌》含反思

音樂教案    日期:2019-12-29    作者:浮世年華    點擊下載
【www.gyac.com.cn - 幼兒園音樂教案】

中班教案《問答歌》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式念誦詩歌,學習詩歌,感知問答歌一問一答的格式特點,樂意參與詩歌表演,體驗與同伴共同學習的快樂,快來看看幼兒園中班《問答歌》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.學習詩歌,感知問答歌一問一答的格式特點。
  2.在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式念誦詩歌。
  3.樂意參與詩歌表演,體驗與同伴共同學習的快樂。
  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
  5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  活動準備:
  1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。
  2.音樂。

  活動過程:
  一、導入
  師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣,說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點?誰能用更好聽的話來說說?
  師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區,在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們在說些什么呢?想來聽聽看嘛?

  二、教師完整示范《問答歌》,引導幼兒感知詩歌的問答的特點。
  1.教師第一次完整示范詩歌,幼兒自由說說自己的感受。
  師:師:好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們再來聽一聽吧!
  2.教師第二次完整師范詩歌,幼兒感知詩歌問答的特點。
  師小結:好像是個問題,對嗎?好像一個人在問一個人在干嗎?(回答),一問一答,壯族人們叫它“問答歌”。

  三、出示表格,引導幼兒根據圖片的特征進行匹配,幫助幼兒理解詩歌內容。
  1.出示表格,初步感知詩歌的結構。
  師:那么這首詩歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個大大的表格里?
  2.學習詩歌第一段,感知詩歌一問一答的特點。
  師:(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面,趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?
  3.引導幼兒猜測創編第二段“問”的部分,學習詩歌第二段。
  師:(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據猜測將相應的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!
 4.引導幼兒猜測詩歌第三段。
  師:(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會是什么?(幼兒根據猜測將相應的圖片放到問題部分的空格中)誰學小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據猜測完成回答部分)我們一起來說一說。
  師小結:你們真動腦筋,一下子就把答案全部找到了!

  四、多種形式朗誦詩歌,激發幼兒參與活動的積極性。
  1.師幼完整朗誦詩歌(完整念誦詩歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問一答念誦。第三遍:男生女生一問一答念誦)
  師:想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問,你來…?(答)
  你們還想怎么來念誦詩歌(男孩女孩分開念。)
  2.加上圓舞板,念誦詩歌。
  師:看來在這一點也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細聽,這一次我念得詩歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來回答嗎?

  五、教師用歌唱形式表演詩歌,進一步激發幼兒活動的興趣。
  師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢!真動腦筋!
  師:告訴你們哦,這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來了。ɡ蠋煴硌輭炎鍖Ω瑁

  六、師幼表演詩歌
  師:想和我們一起來參加對歌嗎?你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準備好吧!把你們響亮的聲音唱出來,讓后面的老師聽到,好嗎?

  附詩歌:
  《問答歌》
  什么尖尖尖上天?
  什么尖尖在水邊?
  寶塔尖尖尖上天。
  菱角尖尖在水邊。
  什么圓圓圓上天?
  什么圓圓在水邊?
  太陽圓圓圓上天?
  荷葉圓圓在水邊。
  什么方方方上天?
  什么方方在水邊?
  風箏方方方上天。
  漁網方方在水邊。

  教學反思:
  活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

小百科:問答是提問和解答,一個過程。

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