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小班語言說課稿:好朋友

說課稿    日期:2016-12-15    作者:帶刺的菊花    點擊下載
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  導讀:《好朋友》是一篇內容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友,可此時作品筆鋒一轉,一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。

  一、背景分析:

  《好朋友》是一篇內容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友,可此時作品筆鋒一轉,一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內容,又發展想象力和語言表達能力。

  二、活動目標:

  1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

  2.學習遷移生活經驗,豐富聯想,大膽講述。

  3.喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。

  三、過程介紹:

  活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的

  樂趣。

  接下來引出童話欣賞《找朋友》,讓幼兒認真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

  展示教學軟件,引導幼兒講述。

  1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

  2.然后給它們進行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?

  遷移生活經驗,豐富聯想,大膽講述。

  1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

  深入探討:尋找小鳥的朋友

  1.有的認為鳥籠是小鳥的家,應該是好朋友。

  2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因為小鳥關在籠里,

  不能飛,很可憐的。

  說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?

  1.小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。

  2.藍天、白云是小鳥的好朋友。

  3.要保護小鳥,做它的好朋友。

  最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準

  備的實物的好朋友。引導他們可以找更多的好朋友。

  整個活動,孩子們表現十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

  孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發現第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細節,因而教師未將其設計進去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應變來彌補前面的不足,隨機應變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時,使活動圓滿成功。

 

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